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    行走是日常生活中最普通的運動(dòng)形式。步態(tài)不是自主產(chǎn)生的，而是需要認知要素的參與。雙重任務(wù)模式已用于明確決定步態(tài)特征的相關(guān)要素 （可視為首要因素） 和次要伴隨認知要素。

    在雙重任務(wù)狀態(tài)下，步態(tài)特征可通過(guò)多種措施量化，比如局部動(dòng)態(tài)穩定性、穩定極限和時(shí)空參數。已經(jīng)發(fā)現，雙重任務(wù)下的步態(tài)改變與認知功能下降和隨年齡而增加的摔倒風(fēng)險有關(guān)。盡管我們知道并行認知任務(wù)可影響步態(tài)特征，但包含不同工作記憶要素的雙重任務(wù)如何影響步態(tài)特征還是未知數。

    為了探究雙重任務(wù)對步態(tài)特征的影響，尤其是包含不同工作記憶要素的認知任務(wù)對其的影響，以及不同雙重任務(wù)的年齡相關(guān)性差異，來(lái)自深圳大學(xué)機電與控制工程學(xué)院人為因素和人體工程學(xué)研究所的屈興達進(jìn)行了相關(guān)研究，并發(fā)表于 Journal of NeuroEngineering and Rehabilitation11 月刊上。

    本研究對包含不同工作記憶要素的三個(gè)認知任務(wù) （隨機數字、布魯克斯空間記憶和反向計數） 進(jìn)行研究。12 位年輕人（男女各 6 位，20——25 歲）和 12 位老年人 （男女各 6 位，60——72 歲） 參與了本研究?jì)蓚€(gè)階段的實(shí)驗。

    在第一階段，研究人員把每一個(gè)認知任務(wù)分為 3 個(gè)不同層次，在任務(wù)執行過(guò)程中對參與者感知困難度進(jìn)行對比。第二階段，研究人員分別定制了 4 個(gè)測試條件、評估其相對應的基線(xiàn)水平和設置 3 個(gè)同等難度的認知任務(wù)。在每一個(gè)測試條件下，參與者以自感恰當的速度在踏步機上行走。行走過(guò)程中對其進(jìn)行人體運動(dòng)學(xué)數據收集，并使用時(shí)空步態(tài)參數對步態(tài)特征進(jìn)行評估。

    結果顯示，參與者在進(jìn)行布魯克斯空間記憶任務(wù)訓練后，步行時(shí)間顯示比基線(xiàn)狀態(tài)更久。參與者在布魯克斯空間記憶和反向計數雙重任務(wù)操作中顯示，步長(cháng)變異性比基線(xiàn)狀態(tài)更大。而在兩個(gè)年齡組中，認知任務(wù)對步長(cháng)變異性的影響存在差異。尤其在布魯克斯空間記憶任務(wù)中，老年組有明顯更大的步長(cháng)變異性。

    這些發(fā)現顯示，包含視 - 空間模板的認知任務(wù)對步態(tài)有干擾，老年組比年輕組更嚴重。因此，雙重任務(wù) （視 - 空間模板的認知任務(wù)與行走） 訓練對減緩老年人的步態(tài)損傷有益。

    本研究的主要貢獻是，首次闡述了不同工作記憶要素對步態(tài)特征的影響，以及此影響的年齡相關(guān)性差異。尤其是研究者發(fā)現了包含視 - 空間模板的認知任務(wù)對老年人步態(tài)的干擾比年輕人更嚴重。這些結論可作為老年人跌落干預措施的發(fā)展基礎。

    此前的研究顯示，雙重任務(wù)訓練可提高姿勢控制能力。因此，視 - 空間模板認知任務(wù) （布魯克斯空間記憶） 與行走同時(shí)進(jìn)行的雙重任務(wù)訓練對減緩老年人的步態(tài)損傷有益。關(guān)于雙重任務(wù)訓練對老年人摔倒風(fēng)險的影響方面的評估應該包含在后續的研究中。