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　　關(guān)穎 天津社會(huì)科學(xué)院研究員，兼任中國青少年研究會(huì)常務(wù)理事、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、天津市家庭教育研究會(huì)副會(huì)長
　　家長不是單純的孩子生活的照料者、思想行為的教導(dǎo)者和控制者，更是孩子快樂生活環(huán)境的創(chuàng)造者和健康成長的引領(lǐng)者。
　　**相關(guān)機(jī)構(gòu)有責(zé)任凈化以營利為目的早教市場，大眾傳媒應(yīng)限制以各種方式對過度啟蒙教育的盲目傳播，全社會(huì)共同為獨(dú)生子女父母履行職責(zé)、保護(hù)孩子的健康權(quán)創(chuàng)造條件、提供服務(wù)。
　　當(dāng)前，過度教育、過早啟蒙的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這給兒童的身心健康成長帶來了巨大的隱患。與父母們盲目的撫育行為相聯(lián)系，兒童成人病、兒童性早熟等生理疾患屢見不鮮。有媒體報(bào)道，一所醫(yī)院兒科接診了一名兩歲男孩，原本孩子活潑好動(dòng)、愛玩愛笑，可最近脾氣逐漸變得暴躁。經(jīng)過檢查和多方詢問，這個(gè)孩子的身體并沒有問題，媽媽對孩子實(shí)施的早教才是病因所在。
　　一句“讓孩子不輸在起跑線上”的口號(hào)，讓很多家長從孩子出生的那一刻起，就開始了對孩子的培養(yǎng)行動(dòng)：不到1歲開始識(shí)字、學(xué)算術(shù)，剛會(huì)說話就背唐詩、學(xué)外語，二三歲開始學(xué)樂器，四五歲就開始學(xué)小學(xué)課程……過度教育、過早啟蒙，使孩子失去童年的歡樂，缺少對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，更嚴(yán)重的是影響了孩子的正常生活，而強(qiáng)迫孩子改變自己的生活習(xí)慣，會(huì)讓他們感到無所適從，無形中成了一種心理虐待。